¿Por qué si hay tantos, tantos y tantos documentos a favor de la filosofía, las cosas siguen igual respecto a su enseñanza y situación en la vida y la sociedad? ¿Por qué la UNESCO se limita a hacer recomendaciones? ¿Por qué no diseñar alternativas a la educación tradicional, institucional y gubernamental para dar cabida a otras formas de enseñar y aprender?
Parece que a mucha gente le ha quedado claro que, a nivel mundial, se está planteando una ofensiva, una tendencia a desplazar la filosofía y desaparecerla de los programas de estudio de enseñanza media. Muchos están en contra de dicha situación, se arman congresos, foros, jornadas, charlas y debates en torno al tema. Todos logramos el consenso respecto al lugar que merece la filosofía en la educación y la sociedad, ¿por qué nadie nos escucha?
¿Será cierto que la filosofía está, en definitiva, contra las pretensiones económicas y las exigencias del mercado? ¿Es la filosofía una actividad improductiva? No será, más bien, que por su inclinación a la crítica y al pensamiento, la filosofía se presenta como una disciplina enemiga de todo sistema y programa represivo, impositivo, que busca el adoctrinamiento de sus miembros y la sumisión al mejor (o peor) postor?
